富田学校为“班主任座位”点赞

　　富田学校为“班主任座位”点赞
　　湖南日报.华声在线2月8日讯（通讯员：刘梦龙 柳茹芸）2月7日，笔者在武冈市富田学校高中部发现每间教室多了一个座位，有的在讲台旁，有的在教室后，不知情的，还以为是学生缺课了。据校长介绍：那个在白天常空着的座位就是班主任座位！白天，这个座位或许只自习课有老师在那里，而晚自习的时间就座无虚席了。
　　笔者得知这一事情后，怀着“为什么要给自己设立这样一个座位”的疑问，特意采访了几位班主任，下面是他们的回答。王建拥老师是高182班班主任，教室里面设坐位，最初是想能在教室里看到学生的学习情况，学生收上来的作业也方便批改；在晚自习有很多家长打电话联系学生，我在教室里随时可以方便找学生接听电话；正人先正己，让学生看到我一直在备课、看作业，忙个不停，学生也就自觉了，师生关系也融洽了。我给自己设这个座位已经五年了，自我感觉对学生的教育很好，学生一般都能自觉学习。王建拥老师，工作勤勤恳恳，任劳任怨。上届担任147班班主任，2022年高考班级升本率达95%，刷新了学校高考记录，获得了武冈市教育教学突出贡献一等奖。
　　邓荷花老师是高183班班主任，不为别的，只想给学生树立榜样。另外，我不坐在讲台上，而坐在教室后，我想，我平时不能高高在上，我也是集体中的一员，这样就能更加融入学生之中，与学生和睦相处，共同学习进步。当然也起到了培养学生自觉学习习惯的作用。邓荷花老师，虽然个子矮小，但责任心最强，是个很实在的人，除了放假外，她几乎每天都在学校，连晚餐都是爱人送到学校的。
　　钟水平老师是高174班班主任，我以前在自己办公室办公，班主任工作意识还不强，学生只要自习课没看到我，就像花果山的猴子，给我惹了很多麻烦。我给自己设这个座位至少有四个好处：第一可以让更多的神兽感受到五指山的压力，毕竟他们都是孩子，自觉性不强！第二我可以利用这个时间备好课，也可以查阅作业，做好自己的本职工作。第三也可以给自己充电，和神兽们一起学习，既提高自己的专业能力，也能做好神兽们的表率！第四高中三年，关系到孩子的未来，我只有坚持，才能给家长、学校、社会交一份满意的答卷！钟水平老师虽其貌不扬，但其研究生学历足以令人钦佩；他还是热爱母校的榜样，他的初中、高中都在富田学校就读，研究生毕业后，毅然回校工作。
　　聂丽芳老师担任高161班班主任，给自己设个位置，有三个作用：一是为了陪伴，让学生感觉老师就在我身后，能更加安心地学习刷题；二是起个监督作用，能时不时地瞄一眼那些不安心学习的学生，学生也就自觉了；三嘛，应该也有点儿示范作用，我坐后面一般就是备课、看作业的。聂丽芳老师，坚守班主任岗位已20年，高中语文骨干教师，曾两次获得武冈市教育教学突出贡献奖。的确，培育学生需要的是言传身教和润物无声之功。像这样在教室里给自己设座位的班主任在富田学校有很多，他们把更多的时间守护在学生身上，默默地陪伴学生成长。他们自觉践行富田学校的“三用”精神——用慈母般的爱心关怀学生，用蜡烛般的培养学生，用钢铁般的纪律管理学生。冰心说过，成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
　　窥一斑而知全豹，见一叶而知深秋。富田学校每一个学生的进步，都凝结了教师们的心血；富田学校的发展，就是教师奉献的风采。真值得为他们点赞！

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